Langkah-langkah membuat kajian
Lnagkah
1- Pendekatan secara Teori
Langkah
1 dilakukan untuk melihat sama ada kajian ini boleh dilakukan atau pun tidak.
Dalam penilaian untuk menetukajian ini boleh dijalankan atau tidak, terdapat
beberapa penanda aras yang perlu dipertimbangkan
i Pengalaman sendiri
-
Adakah
pengkaji biasa dengan pesekitaran kajian. Bagi kes kajian yang hendak dikaji
ini, pengkaji memang mengkaji kawasan ruang lingkup tempat pengkaji bekerja
iaitu pesekitaran kantin sekolah. Sebelum kajian ini dilakukan, pengkaji memang
selalu memerhatikan tingkah laku pelajar secara tidak langsung sesama melalui
kawasan kantin sekolah, sama ada untuk tujuan ke kantin sekolah atau ke tempat
yang berhampiran dengan kawasan kantin sekolah.
ii Proses-proses yang berkaitan
-
Pengkaji
mestilah membuat keputusan awal mengenai jenis kajian yang hendak dilakukan.
Dalam kes ini, pengkaji hendak membuat kajian lapangan sahaja. Corak hubungan
antara kumpulan pelajar yang pelbagai bangsa semasa rehat.
iii Tangapan Awal
-
Mengambil
kira tanggapan awal pengkaji sebagai pengetahuan sedia ada bagi pengkaji.
Pengetahuan sedia ada ini mgkin diperolehi melalui pengalaman, pembacaan atau
interaksi bersama orang lain di kawasan kajian. Setakat ini, pengkaji tahu
terdapat golongan kelompok tertentu wujud di sekolah tersebut. Namun demikian,
kelompok-kelompok kecil ini biasanya terbentuk disebabkan faktor rakan sekelas
sekarang atau pernah menjadi rakan sekelas sebelum ini.
iv Interaksi- interaksi yang wujud dan
perkaitannya.
- Dalam konteks kajian yang akan
dilakuka ini, ineteraksi yang diramalkan wujud ialah interaksi anatara pelajar
dengan pelajar, pelajar dengan jurujual, pelajar dengan guru. Berdasarkan
interaksi yang diramalkan ini, pengkaji akan melihat apakah hubungkait yang
menyebabkan interaksi seumpama itu wujud dan apakah kesannya.
v Penilaian kajian
- Menilai apakah nilai-nilai positif
atau nilai-nilai negatif yang diperolehi sepanjang kajian ini dilangsungkan.
Langkah
2- Rangka Kajian
Kajian
akan dijalankan melalui kaedah generik kualitatif dan interview.
Langkah
3- Kutipan Data
Data-data
akan dikutip bagi mendapatkan hasil tinjauan bagaimana interaksi pelajar yang
pelbagai kaum di bandar semasa berurusana di kantin sekolah.
i- Bagaimana data ini akan diperolehi dan
dikumpulkan
-
Data
akan dikumpulkan melalui kaedah kualitaif, iaitu pengkaji membuat pememrhatian
dan merekod saja berapa nilai data yang diperhatikan melalui hitungan.
-
Selain
daripada itu, interview akan dilakukan untuk mendapatkan matlumat lanjut
mengenai perkara yang tidak dapat dijelaskan melalui pemerhatian.
-
Selain
interview, dapatan lain juga akan diambil kira contoh kajian terhadap rekod
kehadiran pelajar yang ada dengan guru kelas, rekod disiplin yang tersimpan di
dalam bilik disiplin dan data daripada sistem matlumat murid pada guru data.
ii- Bagaimana data direkod dan diterjemahkan
-
Segala
interview secara lisan akan direkod menggunakan menggunakan perakam suara dan
catatan ringkas di dalam buku nota.
-
Selain
itu, interview juga dilakukan dengan bantuan 3 soalan tertutup dan 1 soalan
terbuka yang telah dirangka sebelum kajian dan interview dilaksanakan.
Jawapan-jawapan responden akan terus di catat di dalam naskah interview
tersebut.
iii- Bagaimana data-data yang telah
dikumpulkan ini disimpan.
-
Data-data
yang telah dikumpulkan akan disimpan di dalam jadual berformat Excell yang dapat
di dalam perisian microsoft office.
Langkah
4- Kesahan
Satu
penyelidikan kualitatif dikatakan kredibel jika ia membentangkan penghuraian
yang benar atau interprestasi tentang pengalaman manusia dengan benar, di mana
orang lain yang mengalami pengalaman yang sama akan mempunyai interprestasi
yang sama. Suatu penyelidikan kualitatif adalah kredibel jika orang lain
bersetuju bahawa mereka akan mempunyai pengalaman tersebut walaupun mereka
hanya membaca laporan penyelidikan. Oleh sebab itu, pengkaji harus menghuraikan
matlumat yang dikumpul secara kualitatif secara objektif tanpa pengaruh
perasaan sendiri.
Langkah
5- Analisisa item untuk membina
indeks pengukuran
Bagi
membentuk indeks yang mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi, pengkaji
haruslah memastikan bahawa item-item yang mewakili setiap petunjuk digunakan
dalam instrumen pengukuran yang dibinanya. Berikut merupakan langlah untuk
menganalisis item semasa membina indeks pengukuran.
1- Memberi definisi konseptual yang tepat
Dalam
kajian ini, prasa “kumpulan pelajar
yang pelbagai bangsa" ditafsirkan sebagai sekumpulan pelajar yang rapat
antara satu sama lain yang dikenali sebagai kawan rapat tetapi mempunyai latar
belakang kaum yang berbeza. Manakala trend di sini ditafsirkan sebagai
tindakan atau bagaimana pelajar-pelajar
ini mempamerkahkan tingkah laku mereka.
Langkah
6- Etika
Konsep
etika penyelidikan perli difahami sebelum pengkaji merancang untuk melaksanakan
kajiannya. Berikut ialah aspek-aspek penting dalam etika penyelidikan:
i- Penyertaan sukarela
Pengkaji
perlu bahawa respondan mengambil bahagian dalam kajian secara sukarela dan
bukannya paksaan. Menghalang
responden daripada mengetahui tujuan kajian atau memaksa responden adalah tidak beretika.
ii- Penentuan diri
Pengkaji
perlu mengetahui bahawa setiap pelajar yang dipilih sebagai subjek kajian
berhak untuk menilai
matlumat kajian sebelum membuat keputusan sendiri untuk mengambil bahagian atau
tidak.
iii- Kecederaan fizikal dan psikologi /
mental
Dalam
apa jua keadaan, pengkaji mesti memastikan keselamatan pelajar adalah terjamin.
iv- Identiti pengkaji
Identiti
pengkaji perlu diberitahu kepada semua responden secara jujur dan ikhlas.
Pemberitahuan identiti pengkaji
sebelum menjalankan kajian adalah tanggungjawab pengkaji.
v- Rahsia peribadi
Peserta
kajian mempunyai hak mutlak merahsiakan peribadinya. Pengkaji perlu menjaga
rahsia peribadi responden.
vi- Ketanpanamaan
Ketanpanamaan
(anonymity) bermaksud segala matluat yang dibekalkan oleh responden perlu dirahsiakan identiti pembekal
matlumat tersebut.
vii- Perjanjian sulit
Segala
matlumat yang diberikan oleh responden harus dirahsiakan. Pengkaji perlu
menyembunyikan identiti responden
yang membantu dalam kajian.
viii- Pembelotan
Pembelotan
adalah perkara yang berlaku apabila data yang dijanjikan sebagai sulit oleh
pengkaji dikemukakan kepada
orang ramai. Kajadian ini boleh memberi malu, kesulitan atau penderitaan kepada responden.
ix Pengabui mata atau penipuan
Pengabui
mata adalah kes di mana pengkaji tidak memberitahu tujuan sebenar kajian
dilakukan dengan sengaja
atau memberitahu matlumat palsu dengan sengaja. Ini kerana mungkin pengkaji bimbang pelajar tidak ingin
mengambil bahagian dalam kajian ini.
x- Hak cipta
Instrumen
kajian yang sedia ada mempunyai hak ciptanya. Pengkaji yang ingin menggunakan
instrumen kajian yang dibina oleh pengkaji sebelum ini tidak boleh
menggunakannya sewenang-wenangnya.
METHODS
USED TO COLLECT DATA
Cara
yang digunakan untuk mendapatkan data ialah melalui kaedah kajian lapangan.
Kajian lapangan merupakan kajian yang memerlukan pengkaji membuat pemerhatian
terhadap perkara-perkara yang wujud dalam keadaan semula jadi. Melalui kajian
lapangan, pengkaji memerhati dan mencatatkan tingkah laku pelajar yang berada
di kantin sekolah secara semula jadi. Pemerhatian yang dibuat membolehkan
pengkaji mengumpul data mengenai:
1- Keadaan fizikal
Iaitu
tingkah laku dan ciri-ciri yang membentuk tingkah laku manusia, seperti
jantina, bangsa, status sosial
ekonomi dan sebagainya.
2 Keadaan interaksi
Iaitu
keadaa interaksi yang berlaku secara verbal, bukan verbal, formal, tidak
formal, terancang dan tidak
terancang.
3 Keadaan kantin
Bagaimana
kaedah jual beli, jenis jualan dan sebagainya
Ada
dua kaedah pengumpulan data kajian lapangan iaitu pemerhatian sistemetik dan
pemerhatian peserta. Dalam kajian ini, pengkaji memilih kaedah pengumpulan data
cara pemerhatian Sistemetik. Dalam pemerhatian sistematik, pengkaji merancang
langjah-langkah pemerhatian sebelum melakukan kajian lapangan. Sebelum
menetukan kaedah persampelan kajian, langkah yang pertama dalam pemerhatian
sistemetik ialah pemilihan peristiwa kajian. Pemilihan peristiwa kajian
lapangan bergantung kepada minat pengkaji atau apakah tujuan kajian. Weick
(1968) mengelaskan empat peristiwa yang merupakan tingkah laku yang peling
diminati dalam kajian lapangan. Peristiwa-peristiwa tersebut ditunjukkan dalam
jadual di bawah.
|
Peristiwa
Kajian Lapangan
|
Kandungan
Peristiwa
|
|
Peristiwa
Bukan verbal
|
Meliputi
pergerakan badan yang memberi matlumat, termasuk eksperesi muka (tentangan
mata, mimik muka) pergerakan tangan dan signal badan. Pemerhatian ke atas
peristiwa bukan verbal membantu
pengkaji memungut matlumat mengenai tingkah laku individu manusia
seperti kepuasan, perasaan, sikap, motivasi dan sebagainya
|
|
Peristiwa
ruang
|
Meliputi
perkara-perkara yang berkaitan dengan hubungan antara manusia atau objek.
Pemerhatian ke atas peristiwa ruang mendapat matlumat mengenai perhubungan
dan perbezaan antara manusia dan reaksi sesama manusia.
|
|
Peristiwa
ekstra-linguistik
|
Meliputi
perkara-perkara yang berkaitan dengan kadar, ton, kekuatan dan tingkah laku
lain mengenai kaedah percakapan. Ia membekalkan matlumat yang berkaitan
dengan pertuturan manusia.
|
|
Peristiwa
Linguistik
|
Meliputi
tingkah laku yang berkaitan dengan kandungan percakapan dan bahan penulisan.
Ia membekalkan matlumat mengenai pemikiran dan cara komunikasi manusia.
|
Persempelan
dilakukan dengan pengkaji memerhati setiap perkara berkaitan dengan tingkah
laku untuk seluruh peristiwa. Ia dilakukan semasa rehat pelajar, iaitu dalam
tempoh 20 minit. Oleh sebab itu, pemerhatian menggunakan persampelan peristiwa
yang paling sesuai.
Cara
mencatat pemerhatian.
Menggunakan
kaedah pemerhatian berstruktur iaitu satu kaedah mengumpulkan data berdasarkan
tingkah laku dan cadangan tingkah laku disenaraikan dalam borang pemerhatian.
Contoh
borang Pemerhatia
|
Perkara
|
3
minit pertama
|
3
minit kedua
|
3
minit ketiga
|
3
minit keempat
|
3
minit kelima
|
3
minit keenam
|
|
Mengucapkan
teima kasih
|
|
|
|
|
|
|
|
Beratur
|
|
|
|
|
|
|
|
Berbual
dengan nada yang perlahan
|
|
|
|
|
|
|
|
Berbual
dengan nada yang keran
|
|
|
|
|
|
|
|
Tidak
berbual semasa makan
|
|
|
|
|
|
|
|
Ketawa
dengan lembut
|
|
|
|
|
|
|
|
Ketawa
dengan keras
|
|
|
|
|
|
|
|
Duduk
dalam kumpulan yang sama
|
|
|
|
|
|
|
|
Duduk
secara rawak
|
|
|
|
|
|
|
Nota:
Tandakan
1 tidak setuju , 2 setuju, 3 Paling setuju
1-
Setiap kolum pemerhatian ialah 3 minit
2-
Cara menanda tingkah laku ditetapkan
3-Ciri-ciri
pergerakan dijelaskan
4-Pengkaji
menggunakan perakam video.
Bagi
meningkatkan keboleh percayaab kajian, pengkaji akan membuat ulangan kajian
selama 4 minggu pada seperti jadual berikut:
|
|
|
|
|
|
Minggu
1
|
Isnin
|
Rabu
|
Jumaat
|
|
Minggu
2
|
Selasa
|
Rabu
|
Khamis
|
|
Minggu
3
|
Isnin
|
Selasa
|
Rabu
|
|
Minggu
4
|
Selasa
|
khamis
|
Jumaat
|
