REKOD TUGASAN HARIAN PEGAWAI SISC+

Tarikh: 

Bil	Hari & Tarikh	Tugas yang dilaksanakan (Nyatakan lokasi jika berkenaan)	Masa/Kuantiti
1
2
3
4
5

Perakuan dan pengesahan:

	Pegawai SISC+	Ketua Pejabat Pendidikan Daerah
Tandatangan
Tarikh
Cap Ketua Pejabat Pendidikan Daerah

Penulisan karangan

 Pengertian Mengarang dan Karangan

Mengarang berarti menyusun atau merangkai, pada awalnya kata merangkai tidak berkaitan dengan kegiatan menulis. Operasional atau cakupan makna kata merangkai mula-mula terbatas pada pkerjaan yang berhubungan dengan benda konkret seperti merangkai bunga atau merangkai atau merangkai benda orang lain. Sejalan dengan kemajuan komukasi dan bahasa, lama-kelamaan timbul istilah merangkai kata. Lalu berlanjut dengan merangkai kalimat, kemudian jadilah apa yang disebut sebagai karangan. Orang yang merangkai atau menyusun kata, kalimat, dan alinea tidak disebut perangkai. Tetapi penyusun atau pengarang untuk membedakannya dengan perangkai bunga. Belakangan muncul sebutan penulis karena karangan tertulis juga disebut tulisan.

Sebenarnya, mengarang tidak hanya dan tidak harus tertulis. Seperti halnya berkomunikasi, kegiatan mengarang yang juga menggunakan bahasa  sebagai mediumnya dapat berlansung secara lisan. Seseorang yang berbicara misalnya, dalam sebuah diskusi atau berpidato secara serta merta (improntu) otaknya terlebih dahulu harus mengarang sebelum mulutnya berbicara.

Penulis berpendapat bahwa mengarang adalah pekerjaan merangkai kata, kalimat, atau paragraph dalam rangka menjabarkan atau mengulas topic dan tema tertentu untuk memperoleh hasil akhir berupa karangan.  Menurut keduanya , mengarang adalah “keseluruhan rangkaian kegiatan seseorang untuk mengungkapkan gagasan dan menyampaikannya melalui bahasa tulis kepada pembaca untuk dipahami”.

Jadi karangan adalah hasil penjabaran suatu gagasan secara resmi dan teratur tentang suatu topic atau pokok bahasan. Setiap karangan yang ideal pada prinsipnya merupakan uraian yang lebih tinggi atau lebih luas dari paragraph. Selain itu, karangan juga mempunyai arti lain yaitu bentuk tulisan yang mengungkapkan pikiran dan perasaan pengarang dalam satu kesatuan tema yang utuh. Karangan diartikan pula dengan rangkaian hasil pemikiran atau ungkapan perasaan ke dalam bentuk tulisan  yang teratur.        

Kandungan

Bil.	Kandungan
1.	Pendahuluan
2.	Rasional
3.	Objektif
4.	Tarikh / Masa / Tempat
5.	Kumpulan Sasaran
6.	KPI (Indikator Output  dan Outcome)
7.	Organisasi Program Bimbingan SISC+ Ke Sekolah
8.	Konsep Pelaksanaan
9.	Pengurusan Risiko
10.	Penutup
11.	Lampiran

1.0      Pendahuluan Pembimbing Pakar Peningkatan Sekolah / School Improvement Specialist Coach (SISC+) ialah satu daripada inisiatif dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) di bawah Program Transformasi Daerah (DTP). SISC+  merupakan guru pakar mata pelajaran untuk membimbing guru mata pelajaran yang dikenal pasti oleh mereka berdasarkan kriteria yang ditetapkan oleh pihak KPM. Mata pelajaran tersebut ialah Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan Matematik. SISC+ ialah pembimbing yang berdedikasi dan komited untuk mempertingkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran (P&P) di sekolah.

2.0      Rasional Program ini dilaksanakan dengan harapan dapat:- a. memberi sokongan kepada sekolah sebagai pembimbing sepenuh masa,  b. membantu meningkatkan kualiti P&P guru, c. membantu meningkatkan pemahaman tentang kurikulum baharu,  d. merekayasa P&P guru dengan menerapkan pembelajaran abad ke-21, dan e. memberi panduan kepada guru-guru di sekolah yang dibimbing tentang amalan P&P yang berkesan untuk membantu kemenjadian murid.

3.0      Objektif a. GDB mencapai standard P&P yang telah ditetapkan.  b. Sekolah berjaya melaksanakan dasar dan program KPM.  c. Guru merealisasikan KPI mata pelajaran yang telah dipersetujui bersama-sama.   d. Guru merealisasikan kemenjadian murid dan prestasi akademik sekolah.

4.0      Tarikh / Masa / Tempat            Tarikh : Januari – November 2016 Fasa 1 : Januari - April 2016 Fasa 2 : Mei - Ogos 2016 Fasa 3 : September - November 2016  Hasiah Pamela Ong Y.M Chiew C. S Lau U. H Benedict  Kho T. K Lau L. H Toh L.L Razali  Mohd Ismail Wong T.W Veronica Yek H.S Masa             : 7.00 pagi – 4.00 petang  Hari :  Isnin – Khamis Tempat        : 10 buah Sekolah Menengah (6 buah Sekolah Menengah Band 5, 4 buah SM Hotspot) 1. SMK Bawang Assan 2. SMK Bukit Assek 3. SMK Bukit Lima 4. SMK Chung Cheng 5. SMK Durin 6. SMK Jalan Oya 7. SMK Lanang 8. SMK Luar Bandar No 1 9. SMK Sibu Jaya 10. SMK Kpg Nangka (hanya SISC+ Mat) 9  buah Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina  1. SJK Chung Hua 2. SJK Kiew Nang 3. SJK Nang Sang 4. SJK Sang Ming 5. SJK Taman Rajang 6. SJK Thian Chin 7. SJK Tiong Hua 8. SJK Tiong Hin 9. SJK Uk Daik 10 Sekolah Kebangsaan  1. SK Sentosa 2. SK Bandaran No 2 3. SK Batu 10 4. SK Batu 15 5. SK Batu Wong 6. SK Bawang Assan 7. SK Hua Hin 8. SK Nanga Assan 9. SK Kpg Bahagia Jaya 10. SK Sibu Jaya

5.0      Kumpulan Sasaran Guru-guru Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan Matematik

6.0   KPI (Indikator Output  dan Outcome) 6.1   Output a) 100% sekolah yang disenaraikan dilawati b) 100% GDB yang disasarkan dibimbing c) Laporan dibentangkan kepada PPD  d) Isu ditangani dan tindak susul dilakukan          6.2  Outcome a)  100% ( bilangan ) guru yang dibimbing kompeten melaksanakan P&P iaitu         peningkatan ke tahap yang lebih baik.

7.0    Organisasi  Program Bimbingan SISC+ Ke Sekolah  Pengerusi : Wong Chong Kung Ketua PPD Sibu  Timbalan Pengerusi : Hajah Salemah binti Haji Chali Timbalan Ketua PPD Sibu  Naib Pengerusi I : Yong Swee Wah Ketua Unit Pengurusan Akademik  Naib Pengerusi II : Joseph Jabu Ketua Unit Pengurusan Sekolah  Naib Pengerusi III : Lim Chun Len Ketua Unit Pengurusan Kemanusiaan  Ahli Jawatankuasa : Encik Stephen Tan Ming Kiong (Pegawai SIPartner+) Encik Tan Kok Aun (Pegawai SIPartner+)            Puan Wong Siew Ling (Pegawai SIPartner+) Hasiah binti Pukim (SISC+ Bahasa Melayu SM)            Ong Yiew Ming (SISC+ Matematik SM)            Pamela Lim Mei Shan (SISC+ Bahasa Inggeris SM) Chiew Ching San (SISC+ Bahasa Melayu SR) Kho Teck Kiong (SISC+ Bahasa Melayu SR)            Razali Bin Suruji (SISC+ Bahasa Melayu SR)            Mohd Ismail bin Angu (SISC+ Bahasa Melayu SR) Lau Lih Ha (SISC+ Matematik SR) Lau Ung Huat (SISC+ Matematik SR Wong Ting Wee (SISC+ Matematik SR) Veronica ak Amis (SISC+ Bahasa Inggeris SR) Yek Haw Sieng (SISC+ Bahasa Inggeris SR) Benedict Wong Kee Tiong (SISC+ Bahasa InggerisSR)            Toh Lee Lee (SISC+ Bahasa Inggeris SR)

8.0  Konsep Pelaksanaan a) Bilangan SISC+       :  14 orang :   3 orang SISC+ Sekolah Menengah 11 orang SISC+ Sekolah Rendah b) Bilangan sekolah 22 buah Sekolah Menengah 96 buah Sekolah Rendah Proses Lawatan Bimbingan 8.1  Sebelum bimbingan Menyediakan dan membentangkan Kertas Kerja Pengurusan Program (PK18) untuk mendapat kelulusan Ketua Pegawai Pendidikan Daerah atau pegawai yang dituruni kuasa pemutus. Dalam penyediaan PK18, aspek yang  diutamakan ialah: 8.1.1  Pemilihan Sekolah dan GDB Sekolah yang akan dilawati perlu dikenal pasti terlebih dahulu bersama-sama Ketua Unit Pengurusan Akademik (Koordinator DTP Daerah). Memilih dan meneliti sekolah dan GDB berdasarkan analisis data seperti berikut :-  · Band Sekolah · Gred Purata Sekolah (GPS) · Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) · Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) Standard 4 · Inisiatif Kementerian (LINUS, Pemulihan Bahasa Melayu) · Input daripada Pengetua dan Guru Besar (PGB) · Dapatan Hasil Bimbingan tahun yang sebelumnya. 8.1.2   Kewangan Lawatan bimbingan perlu mengambil kira perbelanjaan berdasarkan peruntukan wang sedia ada. Walau bagaimanapun, lawatan perlu dilaksanakan tanpa melibatkan peruntukan wang yang besar.  8.1.3  Perancangan  Takwim dan Carta Gantt Bimbingan Mengenal pasti GDB yang memerlukan bimbingan SISC+. 8.1.4    Penyediaan Surat Lawatan Bimbingan Surat Lawatan Bimbingan dihantar ke sekolah mengikut tempoh / fasa yang telah ditetapkan.  8.1.5  Instrumen bimbingan  Instrumen bimbingan (Rubrik, TCT, TDP, TIT), data dan bahan sokongan yang sesuai  dibawa bersama-sama semasa lawatan ke sekolah.             8.1.6   Penempahan Kenderaan Pejabat Sekiranya kenderaan pejabat diperlukan, tempahan hendaklah dibuat dengan mengisi Borang  Tempahan Kenderaan bagi mendapat kelulusan Pegawai Pendidikan Daerah. 8.2  Semasa Lawatan 8.2.1  Perlu berjumpa dengan pentadbir sekolah untuk memaklumkan kedatangan dan menerangkan tujuan lawatan; (mencerap bersama-sama KP atau KB atau PK atau Pengetua / GB / GC untuk memperoleh TOV guru). 8.2.2  Memastikan isu yang telah dikenal pasti dan dipersetujui dalam lawatan  sebelumnya telah ditangani dan dibuat penambahbaikan.  8.2.3  Menjalankan pemerhatian dan segala dapatan hendaklah dicatatkan di dalam  instrumen dan buku catatan. 8.2.4  Perbincangan diadakan dengan guru selepas pemerhatian. Hasil pemerhatian hendaklah diberitahu dengan jelas. Berikan maklum balas yang membina dan cadangan untuk meningkatkan kualiti P&P dengan mengambil kira pandangan daripada guru. 8.2.5  Merancang pelan pembangunan profesionalisme guru yang dibimbing berdasarkan persetujuan terhadap isu yang telah dikenal  pasti. 8.2.6  Perjumpaan dengan Ketua Panitia/Guru Kanan MP boleh dilakukan untuk memberi penjelasan serta mendapatkan maklum balas tentang program yang dijalankan di sekolah. 8.2.7  Memaklumkan dapatan bimbingan yang telah dilaksanakan dan perancangan seterusnya secara keseluruhan kepada pihak pentadbiran sekolah sebelum  meninggalkan sekolah.  8.2.8   Merekodkan bimbingan secara atas talian (Dashboard KPM) dan tugas harian di dalam borang  Rekod Tugas Harian. 8.2.9 Memperoleh data keberhasilan pelajar di peringkat prabimbingan 8.2.10 Memperoleh dokumen lain yang berkaitan / relevan  8.3   Selepas Lawatan 8.3.1 Mengadakan sesi perbincangan bersama-sama SISC+ dan SIPartner+ bagi mengenal pasti isu dan mencari penyelesaian bersama-sama. Hanya isu yang tidak dapat diselesaikan akan dibawa ke peringkat PPD. 8.3.2  Merancang lawatan dan tindakan seterusnya berdasarkan Pelan Pembangunan Profesionalisme Guru (TDP). 8.3.3  Laporan bulanan merupakan rumusan bagi laporan mingguan dalam bulan tersebut. Laporan bulanan hendaklah dihantar kepada koordinator DTP daerah. Selepas. itu, koordinator DTP daerah akan menghantar  laporan bulanan secara berfasa (setiap 4 bulan) kepada koordinator DTP negeri. 8.3.4  Isu yang tidak dapat diselesaikan pada peringkat daerah dibawa ke Dialog Prestasi Negeri perlu dicadangkan penyelesaian dan telah dilakukan.  9.0 Pengurusan Risiko  Aspek Risiko Tindakan Menangani Risiko GDB GDB menolak bimbingan SISC+ Berbincang dengan pentadbir sekolah. Maklumkan kepada SIPartner+/KPPD GDB Pertindihan dengan program lain Pemakluman GDB secara lisan GDB Perubahan jadual waktu mengajar Pemakluman GDB secara lisan GDB Bertukar tempat kerja / bertukar mata pelajaran Ganti  Tutup fail GDB SISC+ Terlibat dengan program lain Pemakluman GDB secara lisan Bencana Alam Sekolah tutup Pemakluman GDB secara lisan                            10.0  Penutup Secara tuntasnya, kerjasama dan komitmen daripada semua pihak yang terlibat dapat menjayakan Program Bimbingan SISC+ di sekolah dengan sempurna. Hasil  program bimbingan  ini  dapat membantu guru-guru P&P yang berkesan. Justeru, membentuk guru-guru yang kompeten dan efektif dalam bidang tugas mereka serta mempunyai nilai tambah juga dalam masa yang sama memenuhi keperluan pembentukan modal insan negara. 11.0 Lampiran 11.1 Lampiran 1 : Senarai nama sekolah yang dilawati 11.2 Lampiran 2 : Profil sekolah yang dilawati  11.3 Lampiran 3 : Profil guru yang dibimbing 11.4 Lampiran 4 : Takwim Lawatan bimbingan 11.5 Lampiran 5 : Carta Gantt 11.6  Lampiran 6 : Matriks Bimbingan Guru                           11.6.1 Teacher Coaching Tool (TCT)                          11.6.2 Teacher Development Plan (TDP)                           11.6.3 Teacher Intervention Tool (TIT) 11.7  Lampiran 7 : Rubrik Deskripsi Kriteria Dan Matriks Bimbingan Guru (TCT)